Outras Queixas: NÃO PRESTA ATENÇÃO, ESTA SEMPRE "VOANDO" e DISTRAÍDO.

Outras Queixas: NÃO PRESTA ATENÇÃO, ESTA SEMPRE "VOANDO" e DISTRAÍDO.

Podemos levantar às seguintes hipóteses:

👉Diferenças COGNITIVAS

👉Problemas Sociais: 

Assuntos sem sentidos

Metodologia inadequadas - sem base anterior e outros

 

👉 Problemas emocionais 

Familiares

Pequenas dificuldades na escola

Frustrações

Grande Ansiedade

Defesa de Ansiedade

Fuga da situação: desligamento (falta de atenção) ou agitação etc.

👉Problemas Orgânicos: 

TDAH

Dificuldade auditiva

Dificuldade visual

Outras questões neurológicas 

Olhares e referências

"As teorias sobre a inteligência e o desejo desconhecem-se mutuamente. Assim, a psicanálise e a teoria da inteligência de Piaget separam cada uma seu objeto de estudo sem incorporar o da outra. No Dicionário de Psicanálise de Laplanche, observa Sara Paín, não figura a palavra inteligência, assim como no dicionário de Batro sobre a inteligência não figura a palavra inconsciente. Tal omissão não somente responde a uma não pertinência das teorias para abordar a integração, mas também tem a ver com a cisão constitutiva do ser humano entre conhecimento e desejo". FERNANDEZ, 1991 p.68

Sara Paín

Sara Paín, nasceu em Buenos aires em 1931 e reside na França desde 1977.  Doutora em Filosofia pela Universidade de Buenos Aires e em Psicologia pela Universidade de Neuchâtel, Suíça, com a tese defendida “La Psicogêneses de la Funciones Lógicas de Combinación y Permutação".

Foi professora de psicologia na Universidade Nacional de Buenos Aires e Mar del Plata, é Professora de filosofia e letras pela Universidade de Buenos Aires. Foi professora da Universidade Paris XIII e da Faculdade de Psicologia em Tolouse.

Trabalhou para a Unesco em missões de assessoria relacionadas a problemas de inteligência e aprendizagem. Participou da formação e da pesquisa em várias universidades e centros de educação na França, no Brasil e na Argentina, sendo responsável por múltiplas conferências, palestras, cursos e intervenções em eventos científicos no campo da Psicologia do Conhecimento, da Aprendizagem (psicopedagogia) e da representação artística.

No Brasil, é consultora científica do Tekoa, Centro de Estudos da Aprendizagem , do Rio de Janeiro. Foi consultora também do projeto Geempa (Grupo de Estudos sobre Educação, Metodologia de Pesquisa e Ação) de Porto Alegre e do Cevec (Centro de Estudos Educacionais Vera Cruz e da Escola Experimental), em São Paulo.

Sara Paín é co-fundadora e presidente do Atepp-Cefat (Ateliê de arteterapia. Paris), onde participa regularmente do ensino da instituição (diretora e professora do curso de formação em Arterapia desde 1981) e da elaboração da revista “Chantiers d’art-thérapie”.

 

Alícia Fernandez

Alicia Fernández: "Aprendizagem também é uma questão de gênero"

Para a psicopedagoga argentina, as dificuldades da criança em sala de aula têm relação com os papéis atribuídos a homens e mulheres

"Entre quem ensina e quem aprende abre-se um campo de produção de diferenças, pois cada um de nós tem uma modalidade de aprendizagem, um idioma próprio para tomar do outro e fazê-lo seu, para entregar-mostrar-lhe um pouco de nossa obra." (Alicia Fernández)

“Aprender é arriscar-se a fazer dos sonhos textos possíveis”

Alicia Fernández

“Por que falas em curar quando, muitas vezes, basta acompanhar um ser no seu desamparo?

Maud Mannoni

Falecimento: 28 de fevereiro de 2015, Buenos Aires, Argentina

Nasceu em Buenos Aires em 1944, filha de pai espanhol e mãe italiana. Estudou psicopedagogia na Universidade de El Salvador. Estudou psicologia na Universidade de Buenos Aires, onde teve contato com a psicanálise através de Pichon Rivière e Bleger, professores que lecionavam naquela faculdade, pouco antes de 1966.

Participou dos movimentos que na década de 60 traziam um requestionamento do lugar da mulher.

Após seus estudos começa a trabalhar como Orientadora Educacional (desde 1962 a 1974), trabalhando com a população carente.

Atualmente é Supervisora das atividades psicopedagógicas em numerosos hospitais públicos e privados da cidade de Buenos Aires.

Assessora de atividades psicopedagógicas em diferentes instituições educativas e de saúde no Brasil (São Paulo, Porto Alegre, Rio de Janeiro, Fortaleza e Goiana) e na Argentina ( Buenos Aires, Córdoba, San Juan e Rio Negro).

Coordenadora de "Grupos de Tratamento Psicopedagógico Didático para Psicopedagogos" em Buenos Aires, São Paulo, Rio de Janeiro e Porto Alegre) ( Experiência grupal com base psicanalítica de revisão da modalidade de aprendizagem e ensino do psicopedagogo e do professor).

Diretora da "Escuela Psicopedagógica de Buenos Aires" a nível de pós-graduação ( Escola de Formação em Psicopedagogia Clínica para psicólogos, médicos, pedagogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos).

Diretora da Pesquisa e/ou Investigação "Fatores possibilitadores de aprendizagem na população com Necessidades Básicas Insatisfeitas" (aprovada pelo Ministério de Saúde e Accion Social de Argentina ).

Autora dos livros "A Inteligência Aprisionada"e "A mulher Escondida na Professora".

Alicia Fernández, entende a psicopedagogia como uma disciplina com um objeto próprio: a autoria do pensamento e como um acionar dirigido a sujeitos, por ela conceitualizados como "Aprendente" e "ensinante".

Possuidora de uma larga experiência de trabalho com famílias, grupos e instituições de saúde e educação, construiu um modelo próprio de diagnóstico psicopedagógico chamado DIFAJ (Diagnóstico Interdisciplinar Familiar de Aprendizagem em uma só jornada), utilizando-o em diversos hospitais públicos e privados de vários países latino-americanos.

Inicia suas pesquisas, através do trabalho de Sara Pain, dando continuidade a partir de investigações próprias, enfatizando o trabalho com grupos de crianças e adolescentes com problemas de aprendizagem.

Vem realizando importantes investigações no plano da utilização de técnicas psicodramáticas com base psicanalítica.

Criou e dirigiu durante muitos meses, um Centro de Aprendizagem, em um Hospital público da Grande Buenos Aires, que atende uma população carente, na parte materno-infantil .Desta experiência surge o livro "A Inteligência Aprisionada" (1987).

Nesta obra a autora analisa as conseqüências que para a constituição da subjetividade da criança e particularmente para sua possibilidade de aprender, ter que esconder, omitir e/ou desmentir o conhecimento dentro do grupo familiar.

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Fecundação Os primeiros registro da matriz de todos os sentimentos de rejeição ou amor é vivido pelo ser humano, tem sua primeira experiência na FECUNDAÇÃO Por isso é necessário que a gestação seja regada de sentimentos de amor e acolhimento. Esse registro será determinante para que a pessoa apresente em sua vida características e comportamentos para toda sua vida.