A Cognição na Visão de Piaget e Vygotsky
Com base na imagem sobre Cognitivismo/Construtivismo e nas teorias de Piaget e Vygotsky, a cognição é vista como um processo ativo e construtivo, fundamental para o desenvolvimento do sujeito.
A Cognição na Visão de Piaget e Vygotsky
Tanto Jean Piaget (construtivismo individual) quanto Lev Vygotsky (sociointeracionismo) rejeitam a ideia do ser humano como mero receptor passivo de informações. Para ambos, a cognição é o principal motor do desenvolvimento, mas eles a percebem com ênfases diferentes:
Jean Piaget (Construtivismo Individual)
Piaget vê a cognição como um processo de adaptação biológica e de busca contínua por equilíbrio. O desenvolvimento ocorre por meio da ação do sujeito sobre o mundo físico e lógico.
Ênfase: A cognição é a organização de esquemas mentais que o indivíduo usa para interagir e entender o ambiente.
Mecanismos: O desenvolvimento é impulsionado pelos processos de assimilação (incorporar novas informações aos esquemas existentes) e acomodação (modificar os esquemas para se ajustar à nova informação), visando a equilibração.
Contribuição para o Desenvolvimento: O sujeito é o AGENTE ativo que constrói sua própria estrutura cognitiva através dessas interações com o meio.
Lev Vygotsky (Sociointeracionismo)
Vygotsky vê a cognição como um processo socialmente mediado. O desenvolvimento ocorre primeiro no plano social (interpsicológico) e depois no plano individual (intrapsicológico).
Ênfase: A cognição é mediada por instrumentos culturais e signos (especialmente a linguagem).
Mecanismos: O aprendizado e o desenvolvimento cognitivo são inseparáveis da interação social. A transmissão de conhecimento e ferramentas culturais (como a linguagem) de indivíduos mais experientes para os mais jovens é crucial, ocorrendo na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
Contribuição para o Desenvolvimento: O desenvolvimento das funções psicológicas superiores (como a memória voluntária, atenção e raciocínio abstrato) é uma construção social que o sujeito internaliza.
O Desenvolvimento sob a Ótica Cognitivista/Construtivista (Conforme a Imagem)
A imagem define o Construtivismo como a união do Cognitivismo com o Interpretacionismo, e esta visão tem duas implicações centrais para o desenvolvimento:
O Ser Humano como Criador de Sentido (Interpretacionismo):
O foco é na capacidade criativa de interpretar e representar o mundo, não somente de responder a ele.
Isso significa que o desenvolvimento cognitivo não é apenas um acúmulo de fatos ou respostas automáticas (como no Behaviorismo), mas sim a elaboração de significados e a criação de modelos mentais para compreender a realidade. O sujeito transforma ativamente a informação que recebe.
O Sujeito como Agente da Construção Cognitiva:
A imagem afirma que O sujeito deixa de ser visto como mero receptor de conhecimento e passa a ser considerado AGENTE da construção de sua estrutura cognitiva.
O desenvolvimento não é algo que acontece ao sujeito, mas sim algo que ele faz. O sujeito interage, experimenta, reflete, organiza, compreende e, ao fazê-lo, constrói ativamente seus próprios esquemas e redes neurais (como visto no exercício anterior), o que resulta em estruturas cognitivas cada vez mais complexas e eficientes.
Em suma, a visão Cognitivista/Construtivista entende o desenvolvimento como um processo ativo e dinâmico onde o sujeito, dotado da capacidade de interpretar (dar significado) e de agir (construir), é o responsável por moldar sua própria trajetória cognitiva.
Essa é uma "sopa de letrinhas" de conceitos que muita gente confunde, mas que estão profundamente interligados quando falamos de desenvolvimento humano.
🧠 Por que aprender não é uma linha reta?
Muitas vezes, a dificuldade de uma criança (ou adulto) na escola não é falta de esforço. É como se o cérebro estivesse tentando rodar um software moderno em um hardware que processa as informações de um jeito diferente.
1. Dislexia: O Mapa das Letras 🗺️
A dislexia não é um problema de visão e nem de inteligência. É um transtorno neurobiológico que dificulta a decodificação de sons e letras. O cérebro disléxico precisa de rotas alternativas para ler e escrever.
Dica: Identificar cedo é a chave para transformar a frustração em autonomia!
2. Síndrome de Irlen: O "Stress" Visual 🌈
Muita gente confunde com dislexia, mas a Síndrome de Irlen é uma dificuldade de processamento visual causada pela sensibilidade a certas frequências de luz.
O sinal: As letras parecem "dançar", vibrar ou sumir na página branca.
A solução: Muitas vezes, o uso de transparências coloridas (overlays) ou lentes filtrantes muda o jogo instantaneamente.
3. Traumas Intrauterinos: A Raiz Invisível 🌱
O ambiente no útero importa.
Estresse extremo da mãe, substâncias químicas ou traumas físicos podem gerar níveis altos de cortisol que afetam a formação do sistema nervoso do bebê.
Isso pode se manifestar anos depois como:
Dificuldade de concentração.
Hipersensibilidade sensorial.
Atrasos no desenvolvimento cognitivo.
4. Inteligência Emocional (QE): O Alicerce 💎
Não adianta ter um QI (Quociente de Inteligência) alto se o QE estiver baixo.
Quando uma pessoa tem dificuldades de aprendizagem, ela lida com muita frustração e medo do erro.
A Inteligência Emocional ajuda a regular o estresse.
Sem equilíbrio emocional, o cérebro "trava" e a aprendizagem não acontece, não importa o quanto a pessoa estude.
💡 Conclusão: O que fazer?
Dificuldade para aprender é um sintoma, não um diagnóstico final.
Precisamos de um olhar multifatorial: investigar a visão (Irlen), a fonoaudiologia (Dislexia), o histórico (Traumas) e o coração (Inteligência Emocional).
Ninguém é "preguiçoso": cada cérebro tem seu próprio ritmo e cor. 🎨
Criar filhos é um dos desafios mais complexos que existem, e não existe manual de instruções perfeito. No entanto, a psicologia moderna, a psicanalise, psicopedagogia e a neurociência nos dão pistas claras do que pode prejudicar o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças.
Aqui estão 10 comportamentos que os pais devem evitar, acompanhados de uma perspectiva do que fazer no lugar:
1. Comparar com outras crianças
Evite frases como "Por que você não é como seu irmão/primo?".
Cada criança tem seu próprio ritmo e talentos. A comparação gera ressentimento e destrói a autoestima, fazendo com que a criança se sinta "insuficiente".
2. Invalidar ou ignorar sentimentos
Dizer "pare de chorar por bobagem" ou "isso não é nada" ensina a criança que o que ela sente é errado. Isso prejudica o desenvolvimento da Inteligência Emocional.
O que fazer: Acolha o sentimento. "Eu entendo que você está triste porque o brinquedo quebrou. Vamos pensar em como resolver?"
3. Gritar ou usar agressividade física
O cérebro da criança em desenvolvimento interpreta o grito ou a palmada como uma ameaça à sobrevivência. Isso ativa o sistema de "luta ou fuga", impedindo o aprendizado racional e gerando traumas a longo prazo.
4. Superproteção excessiva (Pai/Mãe "Helicóptero")
Impedir que a criança enfrente pequenos desafios ou erre impede que ela desenvolva resiliência. Se você resolve tudo por ela, ela cresce acreditando que não é capaz de lidar com a vida sozinha.
5. Rotular a criança
Chamar o filho de "preguiçoso", "bagunceiro" ou "burro" faz com que ele assuma esse rótulo como identidade. Ele passará a agir conforme o rótulo que recebeu, pois acredita que é assim que ele "é".
6. Ser inconsistente com as regras
Dizer "não" hoje e "sim" amanhã para a mesma coisa (dependendo do seu humor) gera insegurança. A criança precisa de previsibilidade e limites claros para se sentir segura.
7. Usar a tecnologia como "babá" constante
O uso excessivo de telas substitui a interação humana, que é essencial para o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais. O tédio é importante para estimular a criatividade; não tente "calar" a criança com um tablet o tempo todo.
8. Viver seus próprios sonhos através deles
Forçar a criança a praticar um esporte ou seguir uma carreira que você gostaria de ter tido apaga a individualidade dela. Deixe que ela descubra suas próprias paixões.
9. Ser o "melhor amigo" e esquecer de ser pai/mãe
Amigos seu filho terá muitos, mas pais ele só tem vocês. Crianças precisam de hierarquia e orientação.
Ser permissivo demais para "não ser o chato" deixa a criança sem um norte moral e comportamental.
10. Mentir ou quebrar promessas
A base da relação entre pais e filhos é a confiança.
Quando você mente ("o médico não vai doer") ou promete algo e não cumpre, você ensina que a sua palavra não tem valor, o que fragiliza o vínculo de segurança.
Nota de empatia: Ninguém é perfeito. Se você se identificou com algum desses pontos, não se culpe.
A paternidade é um aprendizado contínuo. O importante é o esforço em ajustar a rota agora.
Fecundação: Os primeiros registros da matriz de todos os sentimentos de rejeição ou amor é vivido pelo ser humano, tem sua primeira experiência na FECUNDAÇÃO Por isso é necessário que a gestação seja regada de sentimentos de amor e acolhimento. Esse registro será determinante para que a pessoa apresente em sua vida características e comportamentos para toda sua vida.
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Kátia Barbosa Rumbelsperger, Psicoeducadora
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Minha trajetória profissional é marcada por uma profunda dedicação à educação, psicoterapia e ao desenvolvimento humano. Sou mãe, casada e avó.
Sou formada em Pedagogia, com especialização nas séries iniciais e fundamentais, além de possuir um vasto conhecimento em administração. Minha paixão pela educação e pelo apoio ao desenvolvimento integral das pessoas me levou a diversas formações e atuações no campo da psicologia, psicanálise e terapias holísticas.
Minhas Formações
Pedagogia: Séries Iniciais, Fundamentos e Administração
Psicopedagogia: Clínica e Institucional
Psicanálise: Clínica
Constelação Sistêmica: Familiar e Organizacional
Psicoterapia: Holística e Sistêmica
Coaching: Treinador de Equipe
Terapia Familiar: Sistêmica e Holística
Bacharel em Educação Cristã
Analista Transacional
Especialista no Ensino de Jovens e Adultos (EJA)
Formadora de Formadores no EJA
Orientadora Vocacional: Foco na Gestalt Terapia
Especialista em Dependência Química
Mentoria, Consultoria e Mediação de Conflitos
Especialista em Traumas Intrauterinos, Ansiedade, Medo, Angústias, Depressão e Mágoas
Cursos e Treinamentos que Ensino
Pedagogia Empresarial
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Coaching e Desenvolvimento de Equipes
Orientação Vocacional e Educação para Jovens e Adultos
Intervenções em Dependência Química e Co-dependência
Gestão de Ansiedade, Medos e Traumas Intrauterinos
Formação de Formadores no EJA
Instituto Katia Rumbelsperger 360 Graus (IKR)
No Instituto Katia Rumbelsperger 360 Graus (IKR), utilizamos o Método DNA (Desenvolvimento Natural do Autoconhecimento), que tem como objetivo promover o crescimento pessoal e o autoconhecimento através de abordagens integradas e inovadoras. O IKR é uma referência em desenvolvimento humano e oferece uma variedade de programas e treinamentos focados em melhorar a qualidade de vida e o bem-estar emocional.
CNPJ: 14.032.217/0001-98
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